丰满街是我市旅游景点，因街道环境破旧，影响我市风景旅游的发展，盼望市政府尽快拿出规划，解决我市丰满街道 破旧的现向。

国家明确下通知落实拥军优属政策 特别是在立功受奖喜报的寄送方面 我家是龙潭区的 今年七月立了三等功 并把喜报邮寄到民政局和武装部 但是到今天家里都没有收到喜报 相关部门甚至连电话都没有打一个 让我们军人很心寒啊 特别是其他地区在这方面做的确实很好 有军属牌 及时寄送喜报 而我们啥都没有 不知道是为什么 希望能引起相关部门重视 不要让喜报沉睡 不要让拥军成为一句句口号 一句句标语

光华路22号楼、24号楼南侧单元门前几百米的小区马路是2016年新修建的，之前的环境始终脏乱差。在马路修好之后，我们的小区环境大大改善，在此首先感谢市委市政府心系百姓，干实事！可好景不长，仅过去一年，也就是前阵子（已经进入供热期），就被供热公司挖开更换管线，24号楼停了几天暖气不说，还根本没有恢复路面和方砖，甚至把路灯线都挖断了，路灯灯头也刮掉一堆！被破坏的路面包括22号楼东侧及供暖泵站西侧的小红砖和24号楼楼下的柏油马路！现在天气寒冷无法恢复可以理解，希望今年开春之后有关部门能够督促野蛮施工的热力公司恢复我小区的路面和路灯!谢谢！

为美化市区建设，更好的管理临街的门市网点数据，并且为了市民能够更加快捷的寻找想要去的地方，其次也是为吉林未来更加能融入互联网这个大数据平台，清晰的门牌号，能够给来自外地的游客更好的旅游体验，现有的门牌号，大多数都被商家扔掉或者遮挡。显得市区杂乱无章。 如果有了门牌号，整体显示出吉林市的整体管理的有条不紊，对吉林市市民，对来自外地的游客，对管理者都有不同层次的益处。

船营区汽标小区内平房经拆迁后，至今没有给安置费，也没有给住房，拆迁时答应的新建房，也没有按约定盖，现今既不给房子，也不给钱，去政府部门多次，但没有解决实际问题，望政府部门尽快为我们办理此事。多谢。

创建文明城市，构建和谐江城。 近期观察了一下，我市所有中小学生连同家长在等候公交时的情况，发现的不文明行为。 同学们往往是还未等公交车进站停稳就蜂拥而上，是连挤带推，看上去甚是不舒服，同学们的文明去了哪里，学校的文明去了哪里。 我建议在我市所有中小学开展一次文明候车进校园的竞赛活动，看看那个学校的学文明程度高，提高同学们文明出行的意识，同事也能影响家长的文明出行意识，最终的的目的是我市全体市民能够文明出行。这需要一个过程。 展我大美吉林风采，从点滴做起，点滴文明行，从我做起。吉林的明天会更美

为减少城市污染和交通拥堵，建议吉林市停止发放纯燃油小型汽车号牌，作为过渡办法，暂时只发放油电混合型小型汽车的号牌，这样即可以减少污染，也可以提高私家车的购买成本，减少小型汽车增加速度，待条件成熟，再过渡到纯电动汽车。不然，任其发展，势必造成交通拥堵和环境污染，到时再采取限行和限号等措施，既不合法也不合理。允许买车为什么不让开车？所以未雨绸缪才是上策！

公交39路是从靠山街道到化工医院的一趟公交车，座的人较多，很多人都去市里办事，必需倒车，希望延伸到大东门等地，谢谢！

建议吉林市单轨交通能够在小白山欧亚综合体由站点，吉林市欧亚综合体也算是比较有发展的商圈了，但是交通太不便利。

近年来，我市在职教师，尤其是初中、高中教师，违规补课、私自办班、交换生源补课现象欲演欲烈。让广大家长苦不堪言。一是浪费了在校生宝贵时间。补课班级通常是课上不讲留到课外讲，工作日不练留到周末补习练。增加了学习负担；二是严重影响了学生身心健康发展。在校生从小接受这种不公平、畸形的金钱式教育，影响了学生正常心理发展，潜移默化的接受影响和熏陶，形成不正确的人生观和价值观；三是引发诸多问题。不仅对家长形成经济压力。更有甚者，不但不讲职业道德操守。还采取诸多恶劣手段强迫家长同意学生补课，甚至有采取幕后操作手段，要求家长以家长委员会名义收取各项费用，变相动员补课，相互交换生源补课等。在老百姓中造成极其恶劣的影响。建议： 1.纳入行政监察体系。违规补课行同索贿，已经到了只靠职业道德建设无法解决的地步，已经到了不下大力整治不可的地步。在职公办教师，多具有事业编干部身份，肩负着党和人民赋予的使命职责。可以研究出台地方法规，细化监察办法。对举报查实的，建议立案调查； 2.细化监管细则。现行的有关处理规定，比较零散，不够系统。执行落实过程两层皮，操作性不强。甚至很多处理条款流于形式；3.建立责任体系。现有的追责体系，追究到教师个人即止。因此很多基层领导干部，都有“民不举官不究”的应付心理。抱着睁只眼闭只眼的态度。急需建立健全监管体系和责任体系，从教师到校长到县（区）教育局长全部纳入此体系中来。一经发现问题，层层追究责任；4.重拳整治。十九大提出法治中国建设。而在社会公平和民生发展方面，群众最关注的是教育和医疗。现今尤以教育系统的存在的问题最甚。教师腐败，贻害数代。教育是否公平，是社会公平与否的最直接体现。能否解决好教师补课问题，是教育行政部门当前的首要任务。如何去监管，如何去整治，如何确保公平，如何体现持续高压常态化，是教育部门急需研究的课题。