李爽，吉林市第五十五中学英语教师，2013年获吉林省教学新秀二等奖;2017年获得优质教学资源在线征集一等奖。

著名教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，作为班主任，每天接触的，是几十个不同的个体。如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。

一、案例背景：

我班有一个学生脾气暴躁，经常与父母顶撞，做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天课代表收他的作业都很困难。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个这样的学生而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。

二、事情的经过：

有一次在课堂上，我正在讲课，突然听到有消消乐游戏的音乐声，我当时就问是谁弄出的声音，没有人站出来，我顺着声音的方向走下讲台，发现有几个学生眼神在看着那个同学，于是我问他是不是他的手机，他很不情愿的回答是的，我让他把手机交上来，可他坐在那一动不动，我又要了几次还是没有交，僵持了一分钟左右，为了不影响其他同学上课，决定下课去办公室解决。下课了，我叫他跟我去办公室，此时他的态度仍然是一副不知悔改的样子，在走廊里，我看到他的裤兜有些鼓，心想一定是手机，于是趁他不注意，我就迅速的把我认为的“手机”拽了出来，可是不料确是一盒烟。我还没来得及说什么，他倒是先耍了脾气，说了一句，“你凭什么摸我兜”，然后掉头走回了教室。当时的我真的很生气，立刻打电话叫来了家长一起解决这件事情。和他谈了很多，也发现了问题出在哪。他用家长给的饭钱去买烟，又因为我强行把他的烟收了出来，所以心里很是不满。我给他讲道理，手机每天上交是班级规定，自己违反规定又不承认，这样做本身就是自己对自己的不负责任，吸烟也是学校明令禁止的，想不让老师发现，自己就不要做违反规定的事，在一番说教之后他似乎认识到了错误，并回到班级当着同学的面向我道歉。

三、个案分析

在本事件中，我冷静思考，迅速反应，在保证课堂教学的前提下，以冷处理的方式给予该生冷静下来的时间，然后另寻时机与他进行谈心交流。对于此事，尽管我很生气，并知道该事件对班级学生有着很大的负面影响，但为了更好地使他转变问题行为，我按捺自身情绪下课后，及时与他家长取得联系，由于家庭教育对该生的问题行为也起到了极其重要的作用，我与该生的家长反馈了事情的经过，在反馈的过程中，我放下老师的身份，不以“告状”的口吻而以朋友的角度表示自己对学生的担忧，消除家长对我的警戒心理。在征得家长对我处理该事件的方法的认同后，让家长稍加教育，博取家长对我工作的支持，争取家校教育的配合，促使学生的转变。使对学生的教育与转变更有成效。

我想，转变个性学生并非一朝一夕就能实现的目标。鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。对个别学生更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们应始终满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机。