李雪梅  省小学语文学科带头人，省优秀教师，市名优教师标兵，市优秀班主任标兵，市江城好教师，市教育科研型名教师，市第四届科研之星。

著名教育家苏霍姆林斯基说：没有爱，就没有教育。从教以来，李老师潜心教育，以爱筑梦。

以爱为灯 —— 照亮心田，指引方向

有人说：师者如灯。灯塔遥遥，指引的是远方航行的方向；灯火微微，温暖的是无数弱小的心。

作为学生的启蒙老师，李老师主张以爱育人。她尊重、信任学生，用心呵护、平等对待学生，努力让每一个孩子都能成为精彩的自己。她为困难家庭的孩子垫付各种费用，让他们能参与集体活动，感受集体的温暖；她想尽办法给心灵受到创伤的孩子各种关爱，除夕夜冒着大雪把包好的饺子送到孩子家里，让其敞开了心扉；她利用休息日到卧病在床的孩子家里义务补课一个学期，使其以优异的成绩通过毕业考试；她鼓励后进生担任力所能及的职务，帮助他们树立自信心和主人翁责任感……她以爱为灯，走进学生的心灵，在他们彷徨无措、挫折苦恼时，成为黑暗中的光，前进中的力！

用爱坚守 —— 敬业爱岗，甘于奉献

都说，干一行爱一行。爱就是坚守初心，牢记职责，勤恳敬业。任教以来，李老师恪尽职守，倾尽所爱，从不因病因事耽误工作。阑尾炎术后，她拆了线就上班；脚崴伤肿成了大馒头，她穿着拖鞋一瘸一拐地去上课；患了严重的颈椎病，连刷牙洗脸都做不了，医生让卧床治疗，可身为班主任的她仍坚守岗位，整整一个学期，两个班的语文课没落下一节，80多名学生的批改没少过一本，期末考试，两个班的语文成绩名列年级前茅；爱人患病需做骨髓移植，陪患期间，她一面焦急地等待配型结果，一面坚持网上办公……多年来，李老师将大量的精力都放在了教书育人上。她深知：既然选择了教师，投身了教育，就是选择了“奉献”！

因爱而钻—— 打造长处，演绎独特

教育最珍贵的就是独特和灵性，要成为名师，就要努力创新，打造长处，演绎独特，用心去经营教学。

经过多年的语文教学实践，李老师走出了课内外阅读相融合的特色之路，形成了自己的教学主张：重阅读、重积累、重传承、重运用。她课内讲方法，课外重实践，引领学生在海量阅读中学语文、用语文。她坚持做好“五个一”，即：每节课前一则好故事；每天一次批注式课外阅读；每周积累一首诗词美文；每月精读一本好书，每学期至少完成一次深层次的读书研讨。从晨诵到暮读，从一年到六年，她的学生能熟背经典诗文近500首，阅读中外名著五十多部，阅读总量近二千万字。

因爱而钻，她收获着成功。她所教的学生乐读善累，勤学善思，综合素养突出，升入初中后捷报频传：语文第一，班级第一，年级第一！她先后在吉林市、榆树两地做“如何开展有效的课外阅读”的经验分享，赢得与会领导和老师们的一致好评。在市互联网学校，她执教《红楼梦》《水浒传》阅读指导课共20节，浏览率达二十多万次。其中，《<红楼梦>之四大家族》一课获“在线教学资源征集活动课堂实录评选”一等奖，《<红楼梦>之语言特色》被评为“互联网学校首届云课评比示范课”。

将爱深耕—— 辐射引领，惠泽一方

作为学科骨干，李老师在学校教育教学工作中充分发挥领头雁的作用。她带领语文团队开发校本课程，编写校本教材——《读书指导纲要》，有目的、有计划地指导教师开展课外阅读。她每年精心策划、组织读书节系列活动，开展读书展板、手抄报、书香少年等评比，进行读书知识竞赛、演讲比赛等，并把“我爱美诗文吟诵比赛”打造成精品特色活动，从中涌现出的优秀作品代表学校多次在市级各类比赛中获奖。丰富多彩的读书活动有效地推进了读书工程的实施，提升了全体学生的语文素养，润泽了一届又一届学生的成长。

作为学校语文导师，她经常给语文团队做学科培训、进行专题讲座、组织校本研修，深入课堂听课指导，提升语文教师的研、教能力。她耐心细致地帮扶带徒，指导青年教师成长，辅导她们在各级各类竞赛中取得优异成绩。她以“一枝独秀”引领着“满园春色”！

爱的付出换来丰硕成果：李老师在各级各类教育教学竞赛中获奖五十余次，是市首届小学“十佳”课堂教学语文学科“教学新秀”，执教的《刘姥姥二进荣国府》《春晓》在市级语文教学竞赛中均获特等奖；先后到桦甸、永吉送课下乡，并做专题讲座；多次参与长春版小学语文教辅的编写；撰写的多篇论文在国家、省、市级教育期刊中发表，《如何教好革命题材类课文》一文出版于《统编教材改了什么，课怎么上？》一书中；主持并参与多项国家、省、市级课题研究，《找准有效阅读教学的“支点”》《让阅读成为赏心悦目的享受》《反思伴我成长》等获省优秀教育科研成果一等奖，《让心灵欢歌》《我们眼里的秋天》《谈<春晓>识字教学》等获市优秀成果特等奖。

扎根教坛29年，李老师以爱的名义一路前行：执着教坛，致远育人栽桃李；淡泊名利，宁负虚名不负身！