为深入贯彻新时代教师队伍建设决策部署，全面推进《吉林市名优教师培养建设工作实施方案》落地见效，加快打造高素质专业化名优教师队伍，近日，吉林市名优教师培养对象集中培训在吉林市教育学院正式拉开帷幕。全市71位名优教师新增培养对象齐聚一堂，共赴这场赋能成长、蓄力前行的教育盛宴。

　　培训伊始，吉林市教育学院副院长钟涛讲话，他阐明了名优教师培养工作的重要意义，强调名优教师是教育事业的核心资源，是教育教学改革的排头兵、教书育人的领头雁。名师培养工作是落实教育强市建设目标、推动城乡教育优质均衡发展的关键举措，更是融入长春现代化都市圈教育协同发展的重要抓手。他勉励大家以此次培训为新起点，深耕教学、示范引领，为全市教育高质量发展贡献名师力量。

　　随后，四场兼具高度、深度与实操性的专题讲座，为倾听者带来全方位的思想引领与专业赋能。

　　市教育局基础教育处处长张晓卉以“深耕规范办学，筑牢教育根基”为主题，系统解读了规范办学的内涵、核心要求与实践路径。讲座紧扣2026 年规范管理巩固年工作任务，聚焦招生、教学、作息、作业、考试、师德六大核心维度，详解吉林省 “20 条措施” 与 2026 版 “20 条严禁”负面清单，明确办学红线与底线。同时结合典型案例与优秀经验，指导教师坚守立德树人根本任务，落实 “双减” 要求，守护学生身心健康，推动学校办学行为依法依规、提质增效，让规范办学成为教育教学的日常准则。                                                          

　　市教育学院副院长顾炳海围绕“深入贯彻习近平教育重要论述， 勇担新时代教育使命”展开宣讲。顾院长从新时代、中国式现代化的核心要义切入，深入阐释习近平教育重要论述“九个坚持” 的精髓内涵，明确教育的根本保证、根本任务、根本战略与发展方向。同时解读《教育强国建设规划纲要》总体要求，聚焦思政教育、体育健康、教育数字化、评价改革等关键要点，引导参训教师坚定为党育人、为国育才初心，把握教育发展大势，以理论清醒筑牢思想根基，以使命担当践行育人使命。

　　市教育学院教务处主任杨彦飞以“重塑、变革、赋能，研究是教师专业成长的阶梯”为题，为教师专业发展指明方向。他结合新教育实验“三专理论”，强调教师要突破 “技术控”“操作控” 的成长瓶颈，完善通识性、本体性、条件性、实践性四维知识结构；立足 “五育并举” 融合育人要求，聚焦 “双减” 背景下教学变革，倡导教师以教学反思、教育科研、专业写作为抓手，实现从经验型教师向研究型、专家型教师转变，在重塑理念、变革实践中实现专业赋能。

　　最后，市教育学院教师继续教育部姜水晶老师，聚焦教师心理健康与师生互动核心内容，带来贴合教师成长需求的专题分享。姜老师结合教师心理发展规律，解读教师多元角色定位、专业品质与个性特征，剖析教师职业倦怠的成因与应对策略；深入阐释师生互动中的罗森塔尔效应，以健康心态、饱满热情投入教育教学工作，实现育人与育己双向成长。

　　本次培训主题鲜明、内容详实、务实高效，既有站位高远、精准前瞻的政策理论赋能引领，又有贴合教学实际、可落地、可复用的实操方法指导，兼具思想高度、专业深度与实践温度。6月1日经过理论测试确认54名教师入围2026吉林市名优教师培养对象梯队。

　　下一步，吉林市教育学院将以此次专题培训为契机，引导和要求全体参培教师将培训所学、所思、所悟切实转化为深耕课堂教学、精进育人本领的内生动力和务实行动，始终坚守为党育人、为国育才的教育初心，潜心钻研教学、锤炼专业素养、主动担当示范引领职责，持续向优成长为师德高尚、业务精湛、善研善创、实干笃行的名优骨干教师。以优质师资力量赋能区域教育提质增效，助推全市教育事业优质均衡、高质量发展，助力长春现代化都市圈教育协同升级，为区域教育事业高质量发展注入源源不断的强劲动能。

　初审|张虹 李莉  复审|王福文 陈宇航  终审|顾炳海 王茜