（文/洪胜男 图/李光 高立洋 张跃辉 付娆）近日，由吉林省教育厅主办的吉林省普通高中新课程实施和学生发展指导工作培训会在长春举行，全省普通高中参加会议。吉化三中吴文光校长应邀做《激活学习动力的融合式生涯规划教育》主题汇报。

吉化三中聚焦内涵发展，高度重视学生生涯规划教育工作，作为吉林市生涯规划教育起步较早的普通高中，学校从2019年开始在国家政策的指引下，在吉林市教育局领导下，依据吉林市“全链条式”生涯规划教育体系，探索出一条既符合学校实际又行之有效的普通高中融合式生涯教育之路，取得了显著成效。

六大系统，拓宽生涯规划教育广度。

吉化三中以吉林省教育科学院组织编写的《生涯规划教师培训教程》中“学习动力激活”理论为依据，从学生“发现自我、规划自我、发展自我”等三个方面构建了六大系统的学校融合式生涯规划教育体系，包括自我唤醒、自我激励、自主学习、以人为本、五育并举和问题解决。

成长档案，挖掘生涯规划教育深度。

吉化三中根据高中综合素质评价系统相关模块，建立“吉化三中学生成长档案袋”。构建了学业与情感双驱动模型，在成长档案袋中专门设立学生“情感画像”模块，让教师和家长能够随时了解学生的情感世界，及时关注并化解情绪情感问题，有效助力学生学习动力激活。

特色管理，释放生涯规划教育温度。

吉化三中从新生入学开始就开展选科指导工作，消除高一学生入学迷茫；采用现场讲解会、直播、网上夏令营、研学旅行等形式开设生涯规划教育课、职业体验课、专业导向课等相关课程，在尊重每一个学生的选择和自主发展需要的基础上，实施了分层递进式的多种选科走班模式，目前实施7种组合；开发了以“日—周—月—年”为特色的系统性校本德育课程；以“5G学生自主学习动力模式”为依托，创造性地开发了基于学习兴趣、学习能力和意志品质综合培养的“点提式教学模式”。与学业指导、生活指导、心理指导相互协同，凸显学生主体，落实“立德树人”根本任务，尊重每一个学生的选择和自主发展需要，实现学生全面而有个性的成长。

学校中考和高考成绩逐年提升，社会口碑逐年提高。考入吉林一中的人数逐年增加，本校初中部升入高中部的学生数逐年增加。高中会考成绩合格率从实施“点提式”教学模式实施前68.5%到实施后的92.6%。三年高考本科升学率从2020年的24.5%，上升到2022年的40.5%，目前本专科以上的升学率能保持在98%左右，真正实现了“森林之外的树木也能成材”的学校融合式生涯规划教育目标。

学校也获得了教育行政部门、社会各界的认可和好评，学校2021年、2022年连续两年在市政府年终督导评估中蝉联城区完中组第一。

吴文光校长在报告中提到：生涯规划教育不只是“3+1+2”选专业，而是培养学生全方位适应个人和社会发展需要的选择能力，促进学生个性发展的教育。不只是一场报告、一次活动或者一门课，而是根据学校实际情况构建一个完整的框架体系。不只是生涯规划单一学科，而是需要全员参与才能够快速、有效地落实落地。

生涯规划教育不仅是培养人的教育，更是面向未来的教育。吉化三中将继续坚持探索融合式生涯教育之路，深耕细作，砥砺前行，以培养适应新时代需求的人才为目标，为实现教育公平和谐普惠发展、办人民满意的教育做出自己的贡献。