（文/宋远旭 罗絮蝶 ）近日，在吉林特殊教育实验学校“简单问题深度思考”项目式教研活动中，学校体育教师针对问题清单内容“如何激发体育学习兴趣”，围绕激发兴趣、更新教法两个维度积极开展教研课活动。

　　王钧平老师呈现了一堂精彩的“接力跑”展示课。教学过程中，王老师将接力跑的训练通过拉手跑、传球接力跑、胯下地滚球接力跑、胯下传球接力跑等多种形式呈现出来，把原本枯燥的训练与比赛和游戏相结合，帮助学生掌握接力跑的基本技巧，提高身体协调能力，获得愉悦的身心体验。

　　宋远旭老师的授课主题为“前滚翻”。宋老师的课堂设计独居匠心。她结合学生的身心特点，适当运用教学辅具，将教师讲解、演示与学生观摩、实操相结合，指导学生在自我体验和相互评价中逐步掌握动作要领。训练中，激发了学生自主探究、自主训练的兴趣和积极性，促进学生产生良好的训练体验，增强体育训练的信心。

　　邙英来老师和王长宇老师抓住职业教育学生对篮球运动的热爱，分别讲授了一节职业教育阶段听障班的“篮球运球”课。邙英来老师通过运球接力比赛、抢断球游戏等方式充分调动学生的学习积极性，把教师的讲与学生的练相结合，纠正学生原有动作，提升学生运球技能，创设了愉快、自主、创新的学习氛围，极大地提升了课堂教学的效率。在王长宇老师的课堂中，他将男女生分开教学，设置不同的学习任务。男生完成体前变向运球、连续体前变向运球、胯下运球、行进间胯下运球，女生则完成单手运高地球的练习，充分发挥了分层教学的优势，学生在整节课中都有不同程度的提高。

　　在课堂教学展示活动后，体育教师们积极参与研讨交流，深刻体会到“寓教于乐、寓学于趣”的重要意义，并积极将这一教学理念融入课堂实践当中，以完成对问题清单的梳理解决。

　　吉林特殊教育实验学校的教研工作将更加重视体育在“五育并举”中的筑基作用，进一步丰富以体育人内涵，推动实现以体树德、以体增智、以体育美、以体促劳，积极促进学生全面健康发展。