吉林市松江东路小学坚持把规范办学行为作为底线和质量工程同步推进，聚焦关键环节，把减负提质落到课堂和学生成长过程，形成了课堂提质、作业增效、课后服务赋能、评价引领的育人链条，努力让规范要求成为推动教育高质量发展的“基石”。

　　学校把落实规范办学行为20条作为重点工作，建立“校级统筹、部门协同、年级联动”的工作机制，做到责任到岗，任务到人。围绕作息安排、课程执行、作业和考试管理、课后服务、教师减负、社会事务进校园、电子产品管理、入学适应等内容，形成校内自查清单和常态化督导机制，推动规范办学从要求层面转化为具体流程和日常习惯。

　　学校把课堂作为减负提质的源头环节，坚持零起点教学，坚决杜绝课内缩水，课外加码，推动教学从以教为中心转向以学为中心，努力让学生在课堂内学足学好。

　　一是推进本土文化与AI融合的课堂样态。学校依托本土红色资源，把沉浸式学习和数字技术融入课堂。例如在相关主题学习中，运用智能技术还原杨靖宇将军抗联场景，引导学生在情境中理解精神内涵。在跨学科实践中，学生完成地道战主题陶艺作品后，借助工具生成动态呈现，让静态作品成为可讲述的学习成果，促进表达与审美同步提升。

　　二是推进智能工具服务教学全过程。课前利用平台分析学情，帮助教师更精准地确定重难点与分层目标。课中结合学科特点探索融合路径，语文侧重结构化梳理与阅读策略支持，数学侧重可视化建模破解数形难点，英语借助口语助手即时纠音，体育以动作捕捉提供数据化反馈。课后依据课堂数据推送分层巩固资源，减少重复性刷题，提高练习的针对性和有效性。　　                  

　　三是用机制保障课堂改革可持续。学校建立“骨干引领、全员参与、数据赋能”的教研机制，常态开展轮岗教研，同课异构，教学评一体化研讨，并借助智能评课报告开展数据化反思。一年来，累计听评课2500余节，形成一批可复制的结构化案例并纳入校本资源库，带动课堂提质形成稳定的改进闭环。　　         　　 

　　学校对照规范要求严控书面作业总量，倡导科学设置作业内容，坚决清理重复性、惩罚性、打卡式作业，明确不通过手机布置作业，不要求家长代批作业等要求，把作业从单一巩固知识转向服务五育融合和能力发展。

　　学校构建1加N分层弹性作业体系。基础巩固层严格控制时长与难度，一二年级不布置书面家庭作业，其他年级强调校内完成，推动疑问不过夜。拓展实践层围绕劳动、体能、阅读等主题设置菜单式任务，如整理书包与叠衣服等劳动挑战，跳绳踢毽子等体能任务，碑帖临摹与传统文化体验、阅读课外读物等文化作业，让学生在自主选择中形成兴趣，在真实情境中完成学习迁移。

　　在管理上建立“教研组审核—班主任统筹—教务处督导”三级管理机制，每周五公示“下周作业清单”（含科目、时长、形式），接受大家的监督。教务处每月抽查作业，重点检查“是否超时长、是否重复机械”，一年来累计调整不符合规范的作业设计12项，真正让作业管理“有规可依、有迹可查”。

　　学校严格落实课后服务规范要求，把课后服务定位为托管保障与素养拓展的综合平台，构建特色社团与基础托管双轨并行的服务体系。真正实现负担做减法，质量做加法，成长做乘法。

　　学校围绕五育融合打造社团矩阵。科技类社团涵盖机器人、 编程、魔方、科学小实验等，常态组织科技节与实践展示，强化探究能力与创新意识。文化类社团开展书法、剪纸、陶艺、甲骨文等活动，把技艺学习与文化浸润结合起来。体艺类社团开设民乐、合唱、舞蹈、球类、跳绳等，落实人人有特长的培养理念，确保每位学生都能获得稳定的体艺发展支持。　　            

　　学校坚持家校社协同育人，采用校内教师主导，校外专家赋能的合作方式，邀请非遗传承人、艺术专家、有专业技能的家长进校授课，形成了共育共促的良好生态。2025年，学生在各级各类竞赛中累计获奖700余人次。舞蹈、合唱、学生绘画作品在教育部组织的全国第八届中小学生艺术展演中获奖；跳绳社团两名学生打破4项世界吉尼斯纪录；科技类社团的多名学生在省科技创新大赛上获奖；体育类社团在省、市武术、跆拳道、足球比赛中斩获多项佳绩……“五育融合”不再是抽象概念，而是转化为孩子全面发展的扎实成果。

　　学校严格规范考试管理，围绕促进学生全面发展，探索“等级+评语+成长档案”的发展性评价方式。

　　学校构建学业表现、素养发展、学习过程相结合的评价框架，将科技素养、劳动能力、文化底蕴、合作意识等纳入评价视野。为每名学生建立成长档案，动态记录课堂表现、社团成果、实践报告、体测数据等过程性材料，使成长轨迹具体可感。评价方式更加贴近学生特点，低年级以情境化活动开展趣味评价，中高年级通过项目展示、实践操作、主题表达等方式评价综合能力。同时建立学生自评、同伴互评、教师点评、家长参评的协同机制，让评价成为激励与指导，帮助学生明确优势与方向，缓解分数焦虑，形成“关注进步、鼓励探索、包容差异”的育人氛围。

　　通过系统推进、协同改革，学校在减负提质方面取得了阶段性成效。学生课堂参与度与学习主动性增强，作业更有选择性与生活关联，课后服务的育人功能更加凸显，家长对作业焦虑有所缓解，教师在数据支持下备课与反馈更精准，学校办学行为更加规范有序。学校课后服务满意率达99%，作业量合适度测评满意率达99.3%。学校将持续深化智慧课堂与校本教研融合，拓展家校社资源协同渠道，把规范办学的制度要求转化为更稳定的学校育人能力，全力以赴办好老百姓家门口的优质学校。

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