（文图/谢文成） 4月16日下午，船营区五年级数学学科“小学数学‘活动型’课堂之借助直观，凸显过程”课例研讨交流活动在船营区第十一小学如期开展。活动由数学教研员谢文成老师主持，五年级全体数学老师以及部分学校的教学校长、教学主任共八十余人参加了本次活动。

活动中，船营区第十一小学校的王昌老师上了一节数学课——《分数的基本性质》。王老师以“分数墙”作为本节课的情境，激发了学生的学习兴趣。提出了“关于‘分数墙’我看懂了什么？；你能在‘分数墙’中找到相等的分数吗？”两个核心问题。借助“分数墙”的直观教学手段，凸显了学生的思维活动过程。又通过“分数的基本性质，它和我们以前学过的什么知识是类似的？”这一问题，引领学生“追溯知识本源”“寻找知识共同结构”。为船营区“单元大概念”教学提供了良好的范例。               

课后，谢文成老师对本节课进行了点评。提出，“分数墙”既是本节课的情境，也是教师从事教学活动的教具，更是学生进行学习活动的工具。教师要创造性地运用好教材，设计出学生喜欢的数学活动。借助直观的教学手段，激励学生会交流，善思考，懂合作。在学习过程中感悟数学思想，积累活动经验，发展数学核心素养。

谢文成老师还做了以“借助直观，凸显过程”为主题的培训，以“分数与除法”、“真分数和假分数”、“约分”三个课例为切入点，提出数学教学要站到学科课程的高度去设计，教学要以大主题、大任务、大概念为设计的核心，开展以学生的主动参与为特点的学习活动。谢文成老师从“用好直观，促进理解；借助直观，建立联系；探索直观，促进发展。”三个方面进行了讲解,使得参会教师对学科教学有了新的认识，受益匪浅。

编辑/崔文影