(文图/郝洪立)为深入贯彻新课标理念，探寻学生高阶思维培养路径、构建核心素养导向下小学数学课堂新样态，充分发挥优质学校示范引领作用，9月29日，吉林省小学数学“访名校 进课堂”教学研讨活动（吉林站）在吉林市昌邑区实验学校举办。

　　本次活动由吉林省教育学院小学教研培训部精心主办，吉林市教育学院、昌邑区进修学校和昌邑区实验学校共同承办，以“聚焦高阶思维培养 落实核心素养”为主题，通过专家指导、经验交流、课堂实践等形式，为地区小学数学教师搭建专业成长平台。

　　吉林省教育学院、吉林市教育学院、昌邑区教育局的相关领导和专家教授以及长春市和吉林市各县、市、区教研员、业务校长、骨干教师等参加了本次活动。

　　活动伊始，吉林市昌邑区实验学校发展纪实专题片徐徐播放。镜头里，校园的书香气息、课堂的生动场景、师生的精神风貌一一呈现，让参会人员直观感受该校“和谐教育”的办学理念，诠释了学校在“落实和谐教育 营造和谐校园”的斐然成果。

　　开幕式上，吉林市教育学院教研员胡静老师代表吉林市，对远道而来的吉林省教育学院专家、长春及各区县的骨干教师表示热烈欢迎。昌邑区进修学校郭锦绣副校长以“有朋自远方来，不亦乐乎”表达了对参会嘉宾的热烈欢迎，同时分享吉林市昌邑区在小学数学教研领域的探索方向。吉林市教育学院陈晓梅院长强调“独行快，众行远”，希望通过此次活动推动区域间教研资源共享，助力小学数学教育高质量发展。

　　本次活动的课堂教学展示环节，三位教师各展所长，呈现三堂精彩纷呈的数学课。首先，吉林市昌邑区实验学校的郝洪立老师带来人教版四年级上册《平行与垂直》，以生活实例为切入点，将抽象几何知识具象化，引导学生在观察、操作中探索数学规律，课堂互动氛围浓厚；吉林市昌邑区实验学校暴捷老师执教人教版三年级上册《数字编码》，巧妙设计情境，让学生在“破译身份证号码”“寻找真英雄”任务中，感受数学与生活的紧密联系，充分激发探究欲；最后，长春南湖实验中海小学的刘金良老师带来人教版三年级上册《一位数乘两位数》，语言风趣幽默，引导机智巧妙，通过层层递进的问题设计，让学生在自主思考、合作交流中突破重难点，实现“让学习真实发生”。三堂课风格各异、各有千秋，为参会教师提供多元教学思路与实践参考。

　　在经验交流环节，吉林市昌邑区实验学校数学教研团队围绕“聚焦高阶思维培养 落实核心素养”展开分享，从课程设计、课堂实施到评价体系，细致讲解该校在培养学生高阶思维、创新思维方面的具体做法，既有理论支撑，又有实践案例；吉林市昌邑区实验学校校长以“落实和谐教育，营造和谐校园”为题发言，结合学校办学实践，阐述“和谐教育”如何融入数学课堂，如何通过“师生和谐、家校和谐”为学生成长保驾护航，让参会者深受启发。

　　在专家点评与活动总结环节，吉林省教育学院小学数学教研员降伟岩、长春南湖实验中海小学副校长周莹、长春力旺实验小学教务处主任张冲，东北师范大学附属实验学校教研室主任刘航宇等专家对三堂课例及经验分享进行专业细致点评。他们既肯定课堂中的亮点——如教师对学生主体地位的尊重、对核心素养的有效落实，也客观指出可改进之处，并提出“在课堂中进一步留白，给学生更多思考空间”“将高阶思维培养融入日常教学细节”等宝贵建议。最后，吉林省教育学院小学教研培训部孟范举对活动进行总结，表示此次活动是“一次思想的碰撞，一次经验的传承，一次专业的成长”，希望参会教师能将所学所悟运用到实际教学中，推动小学数学教育再上新台阶。

　　此次教学研讨活动，不仅是一场教研成果的展示会，更是一次教育智慧的交流会。相信在这样的教研活动推动下，吉林省小学数学教育定能在“聚焦高阶思维，落实核心素养”的道路上稳步前行。　

　初审|于光烈 李莉  复审|邓姝 王茜  终审|冯立君 景洪海