- 吉林市教育局关于落实“国培计划（2014）”脱产置换研修项目“影子教师”培训工作的通知
- 信息来源：未知 时间：2014-09-16 14:09
吉林市教育局
关于落实“国培计划（2014）”脱产置换
研修项目“影子教师”培训工作的通知
各县（市）区教育局、教师进修学校，高新区、经开区、食品区教育局，市教育局直属学校：
为贯彻落实《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师〔2014〕1号）精神和省教育厅《关于做好“国培计划(2014)”置换脱产研究项目实施工作的通知》要求，充分发挥我市教师专业发展基地学校和名优教师示范引领作用，切实提升“影子教师”专业水平，吉林市教育局现就落实“国培计划（2014）”脱产置换项目“影子培训”工作通知如下：
一、“影子培训”是“国培计划脱产置换项目”中的重要环节。按照省教育厅要求，市教育局决定由吉林市教育学院与8所学校负责此项目组织管理及培训工作。吉林市第一实验小学校等8所学校，将承担心理健康教育、小学美术及初中音乐三个学科“影子教师”为期40天的培训工作，由上述8所学校推荐名师担任导师。
二、培训时间：2014年9月中旬至10月下旬。
三、培训对象：我市参加“国培计划（2014）”置换脱产研究项目的120名中小学教师（中小学心理健康50名、小学美术35名、初中音乐35名）。
四、望各县（市）区、开发区教育局及相关学校高度重视并落实好此项工作。
附件：1.《“国培计划（2014）”——吉林市脱产置换研修项目“影子教师”培训工作方案》
2．《“国培计划2014”置换脱产研修项目培训基地学校及影子导师名单》
吉林市教育局
2014年9月2日
附件1
“国培计划（2014）”——吉林市脱产置换研修项目
“影子教师”培训工作方案
为贯彻落实吉林省教育厅《关于做好“国培计划(2014)”置换脱产研究项目实施工作的通知》和《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师〔2014〕1号）的文件精神和相关工作要求，合理利用我市教师教育教学资源，充分发挥名师的示范引领作用，切实提升“影子教师”的教师专业水平，为顺利有效的开展此项培训工作，特制以下方案。
一、目标任务
40天的影子培训是“国培计划脱产置换项目”中对集中培训成果的应用与升华的环节。依据省厅和市局的文件要求与工作部署，我市应结合实际，组织学员到我市优秀的小学，初中学校内部担任“影子教师”，在学校真实的教育教学实践现场，细致观察名师日常教学活动与教学管理行为，并参与合作教研等工作，亲身感受这些名师及名校的教学思想、先进理念、科学制度、优秀方法。通过影子培训，切实提升学员的教育理念、专业素养、实践技能和管理能力。
二、培训时间及对象
培训时间：2014年9月（40天）。
培训对象：我市参加“国培计划（2014）”置换脱产研究项目的120名中小学教师。（中小学心理健康50名、小学美术35名、初中音乐35名）。
三、具体组织实施流程
1.确定影子基地与影子导师
根据省国培办要求，影子基地必须是市级教师专业发展示范学校以上，同时具备足够的影子导师和相应办学条件。
按照参培教师和“带教导师”不低于1:5的比例聘请市级以上骨干教师担任“影子教师”导师，学院与实践基地教师签订协议，聘为“影子教师”导师称号（简称“影子导师”）。
影子导师选聘条件：需获得市级以上学科骨干教师，具有较高的教育教学基本功，具有创新精神和改革意识，积极进取，教书育人，为人师表，责任感强，注重专业发展，在本单位任教学科有示范带头作用。
2.影子培训具体内容
培训期间，参培教师主要在影子导师的指导下进行“带课”研修、“带研”研修与“带学”研修，旨在体验教学技艺，掌握有效教学策略，提升教育教学水平、班主任管理技能及教育教研能力。通过学员在选定学校的影子体验，感受学校办学理念，名师教学、班主任、教研等工作的智慧影响，实现影子培训目的，完成整体培训工作。
影子培训40天包括： 3周“带课”研修+2周“带研”研修+1周“带学”研修+4天展示交流学习。
（1）“带课”研修。参加培训教师与“影子导师”形影相随地开展日常教育教学工作和班级管理工作，以课堂教学能力及管理技能提升为重点，突出对学科教学的渗透与合作，期间，感受指导教师及名师的教学特色与风格，进行有针对性的观课、论课，共同提高教学水平。
（2）“带研”研修。参培教师在导师的带领下，全程参与“影子导师”所在的备课组（教研组）活动，跟随导师或在导师指导下进行课例研究，在导师指导下，将跟岗教育教学实践中的突出问题作为研究主题，有针对性地开展基于问题的“方案设计——实践探索——反思重建”的教育实践研究，并形成初步的研究成果。
（3）“带学”研修。参培教师在影子导师的指导下，做好“影子教师”培训期间的反思、提高、总结工作，并通过网络研修平台提出问题，在线交流，互动研讨，建立跟踪指导机制，同伴互助机制，获取专业引领和资源服务。
（4）学习成果交流展示。参培教师与导师及其同伴共享培训成果和研修资源，有意识的搜集整理研修资源，并发布在网络研修平台，实现优质资源的共建共享，要求做到“五主动”：主动汇报培训心得，主动分享专家资源，主动收集基地校材料，主动整理基地校资源，主动上传基地校资源。
3.影子培训考核
在影子培训期间，相关领导及班主任可定期通过E-mail或电话交流等方式，了解学员培训的具体过程、实施效果等，并将此作为考核评价的一部分。
（1）每周至少听3节课，每周至少做1个课例研究。要有听课记录，相关活动认真填写研修日志，课例研究则写在作业纸上。
（2）完成20分钟微型汇报课一次，要上交录像视频、教案及说课材料。
（3）准备5个教案，其中两个能应用于课堂教学，熟练讲课（按此教案在基地校上课）。
（4）每周以小组为单位进行一次集体研讨，要能提出问题，有效反思，并上交记录。
（5）学员在“影子”基地校要做到“五参加”：参加集体备课，参加学科教学研讨，参加听课评课，参加校本研修，参加课题研究，同时要做好“五参加”的学习记录。要做好“五参加”学习记录，并在集中展示培训成果阶段上交吉林市教育学院继续教育部。
四、培训职责分工
市教育学院继续教育部负责培训项目的全面领导和统筹安排。为协调上级教育行政部门，提供政策保障；负责落实影子培训基地校；监督、检查项目培训质量与效果。并负责学员的后勤保障。具体为安排落实学员食宿，接待学员报到；协助解决学员住宿期出现的问题、困难，负责学员住宿期间的日常管理，确保学员住宿安全，并实施严格请假制度。
“影子”基地校，主要负责学员在校培训期间的日常管理。具体为，为学员提供必要安全、舒适的学习环境及教学上所需的设备及物品；同教研员、“影子导师”共同研究制定“影子教师”培训计划，帮助解决学员在校学习期间遇到的困难及问题；为学员参与本校各种相关活动提供便利条件，并依据实情于周期结束时对学员在校期间的各种表现做出公正评价。
“影子导师”主要负责学员在校期间业务指导。在教研员的指导下研究制定项目培训计划，指导学员了解并掌握基本教学技能技巧、新课程标准、课堂教学实践、案例分析及课例研究；指导参加教研组及校本教研等相关活动；对学员在校期间培训表现做出及时中肯评价，上报学院继续教育部。
五、保障措施
1.建立并完善项目培训的各项规章制度、管理办法，加强项目培训过程的有效监督。实施周反馈制，将学员培训效果及表现情况每周向当地教育行政部门反馈。
2.成立以学院继续教育部为主导的项目考核评估组，对项目的参与基地校、影子导师、影子学员及培训效果实施有效考核评估，并将考核结果通报学员所在教育行政部门。
3.实施严格的专人负责制，由基地校指派一名副校长专门负责项目在本校的实施。导师作为学员在校的“班主任”，具体负责学员在校培训期间日常管理。各基地校“影子”学员中设一名班长，协助“影子导师”加强日常考核管理；“影子”学员在住宿期间，由市教育学院指派专人负责舍务管理，并实行严格的请消假制度。
4.整合各部门资源，建立高校、基地校、被训学员三级沟通连络网，通过QQ、飞信、电话等现代方式，保持密切联系，形成合力，确保上下贯通协调一致。
5.严格经费保障与管理。严格按照省厅国培计划相关要求和预算项目的要求，管理和使用经费。
6.食宿统一安排。
附件2
“国培计划2014”置换脱产研修项目
培训基地学校及影子导师名单
吉林市教育学院：蔡雅清、李泽辉、庄大山、安俊峰、唐静、辛晓宇
吉林市第一实验小学校： 李秀晶（心理） 、孟凡琦(心理) 、 高峰（美术）
吉林市第二实验小学校：桑为（美术）
吉林市万达实验小学校：谢瑶（心理）、史航（美术）
昌邑区通潭路小学：王磊（心理）
船营区第二十五小学校：周慧影（美术）、宋阳（美术）
吉林市第五中学校：耿宇（心理）、高云丽（音乐）、 杜彤（音乐）、刘伟娇（音乐）、王浩（音乐）
吉林市第九中学校：岳靓（音乐）、谢萍萍（音乐）、冯学斌（心理）
吉林市第一中学校：韩鑫桐（心理）
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