吉林市教育局文件

吉市教通字〔2012〕36号

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关于印发《2012年吉林市普通高中
综合督导评估计划》的通知

各县（市）教育局，市教育局直属有关学校：
为充分运用教育督导机制，引导普通高中全面贯彻教育方针，实施素质教育，吉林市教育局决定在全市继续开展普通高中综合督导评估工作。现将《2012年吉林市普通高中综合督导评估计划》印发给你们，望遵照执行。

二○一二年四月九日

主题词：普通高中  综合督导  评估计划  通知
 
吉林市教育局办公室                 2012年4月9日印发                                                                        
                             
（共印14份）
2012年吉林市普通高中综合督导评估计划

为不断改进和完善普通高中督导评估工作，探索建立新的学校综合督导评估机制，引导学校实施素质教育，吉林市教育局决定继续在全市开展普通高中综合督导评估工作。特制定2012年吉林市普通高中综合督导评估计划如下：
一、指导思想
深入贯彻省教育工作会议精神，探索建立新的普通高中督导评估机制，引导学校自主办学，实现内涵发展。
二、参评学校
吉林市实验中学、吉林市田家炳高级中学、吉林市第五十五中学、蛟河市实验中学、磐石市第二中学、舒兰市第二中学。
三、主要任务
全市普通高中综合评估从2012年4月中旬开始到12月底结束，分四个阶段进行。
（一）评估准备。
制定工作计划，召开相关会议，学习、传达《吉林省中小学校督导评估实施方案（试行）》等文件，把握相关要求，明确评估标准、评估办法、结果处理及运用等。
（二）组织参评学校开展自评。
1、做好培训。市、县两级教育督导部门要召开各参评学校相关人员培训会，学习市普通高中综合督导评估有关精神，明确评估目的和意义，帮助学校理解和研读指标及具体的评估标准，共同做好自评工作。
2、学校自评。各参评学校要成立由校长、督导室、部门负责人、教工代表、学生代表、家长代表和社区代表参加的自评工作领导小组。根据《吉林省中小学校督导评估实施方案（试行）》要求，按照职责分工，对照评估指标要求，广泛采集信息，认真汇总分析，实事求是，客观公正地开展自评工作。在认真自评的基础上，填写《吉林市普通高中综合督导评估自评表》，并形成自评报告，上报市教育督导部门。学校自评报告的主要内容包括：学校基本情况，自评工作过程及自评结论，主要成绩与基本做法、经验，存在的问题及整改措施等。《自评报告》和《自评表》于9月1日之前上报吉林市人民政府教育督导室。
（三）对参评学校进行督导评估。
从9月份开始，每所普通高中综合督导评估时间2天。督导评估的基本程序：评估组听取学校自评汇报，随机听课，参加升旗仪式，看间操，实地察看，查阅相关档案资料，个别访谈及师生问卷，进行学生时事政治、艺术、体能、实验操作等方面的测试。
督导检查结束后召开汇总分析会，每位评估组成员依据评估过程中所掌握的信息，对照评估标准提出评估等级的评定意见，评估组根据每位成员的评估意见，整体分析、全面评价学校工作，合理确定学校等次。同时，分析总结学校发展的主要成绩和经验，明确指出学校办学中存在的突出问题和整改建议，形成综合督导评估意见向学校反馈。
（四）评估总结。
普通高中综合督导评估结束后，市政府教育督导室要对评估工作进行认真总结。总结的主要内容是：综合评估工作情况，评估质量情况（工作程序、督导评估方式方法及手段的改进等），综合评估的结果运用。最后将有关材料上报吉林市教育局。
四、具体要求
（一）进一步提高认识，提供组织保障。加强对普通高中综合督导评估工作的重视。开展普通高中综合督导评估，对于进一步总结经验，构建有利于促进普通高中规范化、标准化办学的督导评估机制具有重要意义。学校要成立以主要领导为组长的评估工作领导小组，统筹协调，确保评估工作有序开展。
吉林市普通高中综合督导评估工作领导小组：
组  长：杨凤琴
副组长：王  琳 
成  员：姜元萍  赵尔汉  李金成  刘晶波 
孙长富  孙长惠  刘永刚  李洪亮 
李连忠  何福胜  吴长吉  郭建坤
张晓东 
2、加强指导与监督，确保评估的质量。要切实加强对普通高中综合督导评估工作的指导与监督，认真做好对评估学校的培训，县（市）教育督导部门要从学校自评环节开始，参与学校评估的全过程，帮助、指导学校规范地做好自评工作，保质保量地完成评估各环节工作。市政府教育督导室将通过召开调度会、深入县（市）和学校指导、检查的方式，对学校评估工作进行监督与指导。

附件：吉林市2012年普通高中综合督导评估自评表
 

 

学校名称

类别

性质

主管部门

校园校舍

校 园 占地面积

总面积

校   舍 建筑面积

总面积

生均面积

生均面积

活动面积

食堂面积

厕所面积

绿化面积

宿舍面积

校企用房

班级与学生基本情况

年级

班级数

学生人数

其中择校生数

备注

合计

教职工队伍情况

教工总数

男

专任教师

校级班子

人数

女

教辅人员

持“双证”率

学历结构

研究生学历

本科学历

专科学历

中专及其以下

人数

%

人数

%

人数

%

人数

%

职称结构

中学高级

中级

初级

未评

人数

%

人数

%

人数

%

人数

%

年龄结构

46周岁以上

36——45周岁

35周岁以下

新教师

人数

%

人数

%

人数

%

人数

%

骨干队伍

国家级

省级

市级

县（市）区级

人数

%

人数

%

人数

%

人数

%

备注

项目

室别

配备标准

室数

面积

器材库 个数

装备率

使用率

备注

设                 施

物理实验室

化学实验室

生物实验室

微机室

电教室

语音室

劳动科技室

音乐室

美术室

卫生室

图书室

教师阅览室

学生阅览室

电教器材

名称

台数

规格、型号

运动设施

名称

数量

规格、型号

计算机

环形跑道（个）

电视机

直跑道（个）

录放像机

体育馆（平方米）

收录机

足球场（个）

电影放映机

篮球场（个）

投影仪

排球场（个）

幻灯机

乒乓球桌（张）

视频展台

音乐器材

名称

架数

规格、型号

沙坑（个）

钢琴

单杠（付）

风琴

双杠（付）

电子琴

跳箱（套）

手风琴

山羊（台）

铜管乐

平衡木（付）

图书资料

图书

杂志

报纸

总册数

生均册数

种类

总册数

种类

总份数

备注

一级 指标	二级 指标	三级 指标	自评依据	学 校 自 评	督 导 评 估
				等 级	等 级
A1 办 学 标 准	B1 学校建设	C1 学校 设置
		C2 校园
		C3 校舍及桌椅	1、
	B2 教学装备	C4 实验室 建设
		C5 信息化建设
		C6 音体美卫生劳 技器材
		C7 图书室 建设

一级 指标	二级 指标	三级 指标	自评依据	学 校 自 评	督 导 评 估
				等 级	等 级
A1 办 学 标 准	B3 教育经费	C8 教育 经费
		C9 教师 工资	1、
	B4 队伍配备	C10 班子与 机构	1、
		C11 教师 配备
		C12 教师 资格 与 学历	1、
		C13 专业 技术 岗位 结构	1、
	B5 办学行为	C14 班级 设置
		C15 课程 管理

一级 指标	二级 指标	三级 指标	自评依据	学 校 自 评	督 导 评 估
				等 级	等 级
A1 办 学 标 准	B5 办学行为	C16 学生 管理
		C17 招生 考试
		C18 课业 与 用书 管理
		C19 收费 管理
		C20 学校 安全
	B6 教育质量	C21 德育 质量
		C22 教学 质量
		C23 体育 质量

一级 指标	二级 指标	三级 指标	自评依据	学 校 自 评	督 导 评 估
				等 级	等 级
A2 学 校 管 理	B7 办学方向	C24 办学 指导 思想
	B8 队伍建设	C25 师德 建设
		C26 业务 培训
	B9 德育工作	C27 全面 育人
		C28 德育 保障

一级 指标	二级 指标	三级 指标	自评依据	学 校 自 评	督 导 评 估
				等 级	等 级
A2 学 校 管 理	B10 教学 管理	C29 常规 教学 管理
		C30 课堂 教学 改革
		C31 体育 卫生 工作
		C32 艺术 劳动 教育

一级 指标	二级 指标	三级 指标	自评依据	学 校 自 评	督 导 评 估
				等 级	等 级
A2 学 校 管 理	B11 行政 管理	C33 制度 建设
		C34 学籍 管理
		C35 评价 机制
		C36 教育 教学 研究
		C37 设施 管理
		C38 财务 管理
		C39 资源 利用

一级 指标	二级 指标	三级 指标	自评依据	学 校 自 评	督 导 评 估
				等 级	等 级
A2 学 校 管 理	B12 学生基础性发展状况	C40 道德 品质
		C41 公民 素养
		C42 学习 能力
		C43 交流 合作 能力
		C44 运动 与 健康
		C45 审美 与 表现
		C46 学生 特长

一级 指标	二级 指标	三级 指标	自评依据	学 校 自 评	督 导 评 估
				等 级	等 级
A3 学 校 自 主 发 展	B13 改革创新	C47 教育 改革
		C48 教育 实验
		C49 教育 创新
	B14 文化建设	C50 管理 科学 化民 主化
		C51 和谐 校园
		C52 学校 文化

一级 指标	二级 指标	三级 指标	自评依据	学 校 自 评	督 导 评 估
				等 级	等 级
A3 学 校 自 主 发 展	B15 学校 与 社会	C53 与 其他 学校 互动
		C54 与 社区 互动
		C55 与 家长 互动
	B16 特色创建	C56 办学 特色的 形成
		C57 办学 特色的 强化
综合评定 等    级			A1办学标准
			A2学校管理
			A3学校自主发展

自评组组长签字： 年   月   日

督导评估组评价意见                                                    督导评估组组长签字：                                            年    月   日

学校对督导评估结论的意见     校长签字： 年   月   日

情况 成员	姓名	性别	年龄	职务	职称	备注
组长
成 员

情况 成员	姓名	性别	年龄	职务	职称	备注
组长
成 员

http://122.137.242.24:8080/pub/17008jls/uploads/soft/120409/53-120409234504.doc