永吉严督实导护航教育

一次入校完成“全面体检”，一份《教育督导意见书》指明整改路径，一项违规办学与班子考核直接挂钩……永吉县近年来紧扣教育督导体制机制改革，以规范办学行为为核心，创新督导理念、优化督导机制、强化结果运用，逐步构建起“规范有序、全域协同”的教育督导新样态，为县域教育高质量发展注入新动能。 

针对传统督导事项碎片化、学校迎检负担重等痛点，永吉县创新推出“动态化清单+跟踪式管理”模式，将教学质量攻坚、办学行为规范、校园安全护航、问题导向整改等事项系统整合，建立综合督导指标体系，并动态调整清单内容，实现一次入校全面覆盖。每次督导后，县教育督导部门向被督导单位下发《教育督导意见书》，从存在问题、整改建议到整改时限给出清晰路径，推动督导从“督过”向“督进”转变。同时，依托国家及省级教育督导信息化平台，全县督导数据全量上传，问题采集、整改追踪、效果评估实现“全链条”闭环管理。 

永吉县始终把规范办学行为作为督导的核心任务，构建起“制度立规、过程管控、结果问效”的监管体系。永吉县依据《教育部基础教育规范管理负面清单（2026版）》及吉林省相关措施，划定规范办学红线。全县29所中小学校、28所幼儿园划分为10个责任区，建立县级督学、责任督学、驻校督学三级网络。今年年初以来，30名责任督学坚持每月至少入校督导一次，审阅资料5万多份，推门听课568节，累计发现办学行为问题89个，全部实现闭环整改。 

针对城乡教育发展不均衡、评价方式单一等难题，永吉县组建6个城乡义务教育学校教育集团，通过教师轮岗、联合备课、资源共享，助力薄弱学校提升管理水平。同时，制发《永吉县规范中小学校办学行为三年行动实施方案（2026-2028）》，变“单向单一评价”为“多元多维评价”。 

督导结果不是一督了之。永吉县建立问题清单、销号管理和“回头看”机制，杜绝虚假整改和问题反弹。年度目标管理考核中，优秀单位给予奖励，不达标学校领导班子面临约谈乃至调整，以严肃问责倒逼学校提升办学质量。 

初审：祝榕泽 复审：李永恒 终审：金海晶