船营区学用结合推进远程教育“三提升”
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时间：2011-08-15
船营区以深入开展双创双争活动为契机，充分利用远程教育自身优势，突出重点，探索创新，推进“学用成果”的转化，从远程教育站点覆盖率、学习主动性和服务满意度三方面不断推动“建、管、学、用”上新台阶。
一是“建”与 “管”的完善统一，提升远程教育覆盖率。
严格按照有教学场地、有配套设备、有规范制度、有专管人员、有教学资源要求，加大财政投入力度，对部分村、居站点进行改造，切实解决活动场所不足、设备落后等问题。切实贯彻落实各项规章制度、“和站点管理员量化考核办法，全区各站点每月组织村干部、党员、群众至少收看2次远程教育节目。
二是“管”与“学”的良性互动，提升远程教育主动性。
以“管”促“学”、以“学”的效果作为检验管理水平的重要尺度，在“管”上创新形式，从以往的制度管理方式升华到以典型示范、活动开展来引导党员群众愿意受教育，主动去学习的层面，开展党员带头活动，要求党员、干部、远教管理员肩负起“三带头”责任（带头学习提高；带头服务群众；带头遵纪守法），通过党员活动的先锋带头作用，提高党员群众参与远教学习的热情和积极性，实现远程教育引导管理与党员群众想学、愿学、爱学的无缝对接。
三是“学”与“用”的有效结合，提升远程教育满意度。
利用农村党员干部现代远程教育平台，对党员群众进行技能培训、业务指导等相关教学，使远程教育真正成为党员群众的“直通车”、“贴心人”。结合“双争双创”让党员干部、大学生村官、种养能手都能够学有所得、学有所用，切实把远程教育打造成基层党员群众素质提升、创业致富的好帮手。
