在“两学一做”学习教育开展过程中，市妇产医院党委将学习教育任务与医院中心工作有机融合起来,突出问题导向，从医疗行业特点出发，着力解决党员理想信念淡化、医德医风不正等问题，扎实推进“两学一做”学习教育取得实实在在的成效。

一、结合学习教育对象特点，有针对性地进行学习教育。针对医疗卫生行业服务群众的特点，以及现实存在医患矛盾的问题，院党委将服务窗口列为重点，将医院党员队伍建设作为基础，积极开展党员组织关系排查工作，进一步完善党员信息，分岗位、分层次进行有针对性的学习教育。一是按医院各岗位工作性质，把党员队伍划分为医务人员、行政人员、工勤人员以及重点岗位人员四类，分岗位分类别部署学习教育内容，设计了个人自学、支部辅导、专题党课、微信课堂、座谈讨论、网站专栏等多位一体的学习模式，以供各岗位党员灵活开展学习。在保证“两学一做”学习教育质量的前提下，每类人员必须结合本岗位特点加学行规行法、职业规范等内容。如：医疗支部党员学习《执业医师法》、《护士条例》、《加强医疗卫生行业建设“九不准”》、《医务人员廉洁行医规定》；机关行政支部党员学习《公文处理程序》、公文写作规范、时事政治、干部“五化”标准、《机关工作人员廉洁规定》；后勤支部党员学习岗位技能、安全操作常规；重点岗位的党员干部，要熟悉保密制度、财务制度、“三重一大”工作程序、医院党风廉政建设制度等内容。二是按学习教育对象层次划分，院党委制定讨论专题11个：院领导班子重点讨论坚定理想信念，落实从严治党，带领医院快速发展论题；医务人员重点讨论提升业务水平，解决服务患者最后一公里和防止损害群众利益论题；行政人员重点讨论高效协作，服务医院大局论题；工勤人员重点讨论培树大局观念，开展主动无间隙服务论题；重点岗位人员重点讨论严守政治纪律和规矩，做廉洁表率论题。三是开展载体活动，促进学习教育扎实开展。如在行政党员中开展“学党章抒感悟书法展”；在医疗党员中结合建党95周年举行“修医德、精医技、正医风、铸医魂”演讲比赛；在重点岗位和工勤党员中开展“党员亮身份”党徽颁发佩戴活动；院党委组建“妇产医院党员之家”微信群，时时发布医院学习教育工作最新进展和学习动态等。

二、实行差异化考核，不断加强党员队伍管理。为激发党员的先锋模范作用，提高党员的爱岗敬业精神，牢固树立党员队伍的医德医风，院党委实行了党员差异化考评和分级化管理的机制。差异化考评包括四个内容：一是党员自我评价，占考评总成绩的5%；二是支部党员进行民主互评，占考评总成绩的30%；三是各支部根据前两项考评结果，对党员进行初步评定，占考评总成绩的25%；四是院党委进行最后综合认定，占考评总成绩的40%。根据考评结果对党员实行分级化管理，设定A、B、C、D四个等级（A级优秀，B级较好，C级一般，D级较差）。A类党员总体数量原则上不超过全院党员总数的10%，B类党员数量不超过30%，C类党员数量不做具体要求，D类党员的确定需经考核组审定后提交院党委会研究确定。院党委依据党员考评结果，制定了相对应的管理办法。如：评定为A级党员，将确定为医院重点培养对象，大力宣传和推介；评定为B级党员，将确定为技术骨干和中坚力量，着力优先培养，为其提供快速进步的渠道和空间；评定为C级党员，院党委将加强鼓励和引导，继续发挥模范作用，并不断从中发现和培养拔尖人员，为其搭建不断进步的平台；评定为D级党员，党委要约谈，基层党组织要重点帮扶，并加强管理和监督，限期整改提高。

三、加强监督检查，建立常态化的管理机制。在学习教育过程中，院党委进一步完善了《党员学习制度》，明确每月由党小组组织党员开展学习，观看电教片、学习典型案例、熟读讲话原文等；每季度由党支部组织党员进行集中学习和讨论，进行深入辅导和心得交流。为避免走形式、走过场，院党委执行党员考勤制度，解决个别党员不积极参加支部活动、对学习不感兴趣等问题。丰富和完善了《党员差异化考评分级化管理制度》，细化考评程序，在分级化管理工作中提出整改要求，将党员在“两学一做”学习教育过程中查摆出的问题登记建册，形成整改清单。建立了《基层党支部党建工作督导考核制度》，成立“两学一做”学习教育督导小组，以明察暗访的形式，每月对各支部学习开展情况、“三会一课”制度落实情况、学习笔记记录情况进行检查。随机抽查党员学习教育情况，对应知应会内容进行口头考核。同时，安装监控设备，购置录音设施，通过暗访的形式对损害群众利益的不正之风问题进行抽检。